Pflegeplanung

[Suse2]

einmal richtig lesen bitte:

bei der Frage von Gast 24 ging es um die ABEDL

und

Tarra hat geantwortet das sie nur die AEDL's kennt

es ging nicht um die Anzahl der AEDL's


@ Gast 24

schau hier

Prof. Dr. Monika Krohwinkel stellte die Elemente, Konzepte und Prinzipien der Fördernden Prozesspflege dar, ausserdem ihre Anwendung im Pflegeprozess bzw. -management und in der Qualitätsentwicklung. Sie entwickelte die Strukturierungshilfe der AEDLs 1999 zu den ABEDLs "Aktivitäten, Beziehungen und Existenziellen Erfahrungen des Lebens" (ABEDLs) weiter.

Die Bezeichnung der meisten ABEDLs lehnt sich an die seit längerem eingeführten ATL nach Juchli an:

1. Kommunizieren können
2. Sich bewegen können
3. Vitale Funktionen des Lebens aufrecht erhalten können
4. Sich pflegen können
5. Sich kleiden können
6. Ausscheiden können
7. Essen und trinken können
8. Ruhen, schlafen, entspannen können
9. Sich beschäftigen, lernen, sich entwickeln zu können
10. Die eigene Sexualität leben können
11. Für eine sichere/fördernde Umgebung sorgen können
12. Soziale Kontakte, Beziehungen und Bereiche sichern und gestalten können
13. Mit existentiellen Erfahrungen des Lebens umgehen können

[Lena2302]

Also wire müssen für unser Examen 3 komplette Pflegeplanungen nach Hilde schreiben

[Benutzer 1685 gelöscht]

Hi,

Aber Hilde ist doch ein Assessment für Demenzkranken zur Einschätzung des Wohlbefindens.

http://www.freiburger-modell.de/archiv/hilde.htm

Sophie

[Lena2302]

siehe S.1

[fmh]

[quote=""Suse2""]
@ Gast 24

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Prof. Dr. Monika Krohwinkel stellte die Elemente, Konzepte und Prinzipien der Fördernden Prozesspflege dar, ausserdem ihre Anwendung im Pflegeprozess bzw. -management und in der Qualitätsentwicklung. Sie entwickelte die Strukturierungshilfe der AEDLs 1999 zu den ABEDLs "Aktivitäten, Beziehungen und Existenziellen Erfahrungen des Lebens" (ABEDLs) weiter.

Die Bezeichnung der meisten ABEDLs lehnt sich an die seit längerem eingeführten ATL nach Juchli an:

1. Kommunizieren können
   [...]
2. Mit existentiellen Erfahrungen des Lebens umgehen können

[/quote]
Zu den ABEDL's wäre noch zu ergänzen, dass diese in drei Kategorien eingeteilt sind:

Das Handlungssystem fördernde Prozesspflege besteht aus theoretischen und methodischen Grundlagen (Umsetzung).
Die Pflegefachkräfte müssen sich jetzt mit drei Kategorien auseinandersetzen, denen die 13 ABEDL® zugeordnet sind:

* Lebensaktivitäten realisieren können (kommunizieren, sich bewegen, vitale Funktionen aufrechterhalten, sich pflegen, sich kleiden, ausscheiden, essen und trinken, ruhen, schlafen, sich entspannen, sich beschäftigen – lernen – sich entwickeln; die eigene Sexualität leben, für sichere und fördernde Umgebung sorgen)
* soziale Kontakte und Beziehungen aufrecht erhalten können
* mit existenziellen Erfahrungen des Lebens umgehen und sich dabei entwickeln können

Quelle
Im Anhang hab ich auch nochmal einen Text mit angefügt, der ein bisschen ausführlicher auf die Thematik "ABEDL's" eingeht.


Und an "Thinly-Rose":
Wenn Sprüche wie z.B. "Wie hast Du denn Deine Prüfung geschafft" bei Dir zur normalen Art der Kommunikation gehören, dann frag ich mich, was Dir Deine Lehrkräfte im Bezug auf Empathie und Wertschätzung beigebracht haben... Sorry, aber solche Sprüche haben in diesem Forum nichts zu suchen - insbesondere, wenn man die eigentliche Frage scheinbar nichtmal richtig gelesen hat.

Zudem möchte ich Dir widersprechen, dass "man in NRW die 5 prägnanten" AEDL's in der Prüfung aufzuführen hat. Diese Angabe ist schlicht und ergreifend falsch - es mag zwar auf Deine Schule zutreffen, aber nicht auf ganz NRW. In der aktuell gültigen Fassung zum fächerintegrativen und kompetenzorientierten Prüfungsverfahren in der Altenpflege für das Land NRW werden keine derartigen Werte genannt.

Gruß
fmh

[jilsi]

Jau fmh....so isses..

@ Thinly-Rose
Ich musste letztes Jahr 3 Potenzielle und 2 aktuelle Probleme in einer beliebigen Anzahl von AEDL`s unterbringen und sie mussten nicht zwangsläufig zu der in der Prüfung gezeigten Dingen passen.

Lg jilsi